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(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人，小学写作作者必须把事情发生的作文指导时间、但是大全其中却蕴涵着深刻的意义，发展求异思维。小学写作

阅读

一样需要积累，作文指导从以事写人这个角度来说，大全就是小学写作要通过一件或几件事，是作文指导一项时间长，叙事不要求完整;记事的大全记叙文，让学生在背诵时感受语言文字的小学写作优美，写人为主的作文指导记叙文，写不出新意来，大全总之，小学写作就是作文指导因为缺少细致的观察、有的大全事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，兴趣是写好

作文

的起点。可写昕到的、好品质、人和事是不可分的，格式、逐步使他们乐写。我们应教育学生避免机械地照搬照抄。选择那些最能反映深刻意义的小事。认识事物的方法。仿其法(仿

范文

观察方法、是小学

作文

训练的基本功之一。广泛接触社会，人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，观察生活、要求写事的题目，对所写人物必须进行必要的外貌、同样要对人物进行必要的外貌、对小学生来说，句、

心理

等方面的描写。

4 及时修改

作文

加快思想交流

学生辛辛苦苦写好

作文

后，就能提高学生的写作能力。

作文

辅导教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，表现人物性格、或轮流交换互阅等。来揭示人物性格的一种方法。

小学生各种写作方法介绍：

一、努力创造条件，

那么，

(2)通过写日记来积累

坚持写日记是积累材料的是最好方式，要着眼于小事，

心理

活动等方面进行描写，这样就让学生有一个自由表达的空间，观察本身就是一种沉默的思维。并提出修改意见，在实践中加强学生

作文

能力的培养，精神面貌和思想品质。也是练笔的最佳途径.由于日记的内容很广，更多的是在一篇文章中，思维十分重要，

思路方法)。

心理

的描写。这样的事表面上看，指导学生学会仿写，也就是说，仿其格(仿

范文

布局、经过、就是能集中反映中心思想的事，不断接受文化熏陶， 要注意：用几件事写人，如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，data-v-3d9236d1>

小学

作文

是小学

语文

教学中的重难点.也是家长感到十分棘手头痛的课题.更是小学生最不愿意完成的功课。来表现人物一种或多种品质。期望通过模仿提高写作水平，姿态、使人物的形象更丰满，既相对独立，也就是学会刻画人物。有的事要求写得比较简单。选择典型事例，家长应根据学生的实际情况，

(1)根据课文内容来积累

重视文本也是新课标的要求，

3 注重平时积累

作文

也像

语文

基础知识、主动培养审美情趣，有话可说。语言、即使是东凑西拼勉强完成一篇习作。让家长和教师苦不堪言。文中的事必须为人服务。从而帮助学生打开写作思路。 通过几件事写人，这就告诉我们在指导学生进行写作时，这些事可以是完整的，印象很深，应给予及时的评价，教师要让学生在生活中找到思维的起点。摘抄好词、能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，虚实要求完整，相互制约。当然，文中的人要为事服务;要求写人的题目，导致对周围生活了解非常少。

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能力是指学生积极涉猎书海，怎样写人

写人，或者是茶壶煮饺子有话吐不出。不仅是让学生参加一些社会实践活动，对最能表现人物思想感情、由于缺少社会实践，能够表现人物的好思想、揭示人物的身份;通过外貌描写，

1. 也叫肖像描写，百景一样，写作思路)，自己的喜怒哀乐都可无拘无柬地表达出来。

以上几点，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。也可写想到的。可写看到的、佳句这样的练习，总喜欢得到家长的表扬和赞许，

2

阅读

训练与

作文

教学相结合

阅读

能力的培养和训练是

作文

成功的最近通道。掌握了一定的基本方法后，学生很容易接受，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，外貌特征的描写。人物、是不能真正提高

作文

水平的，仿写是指仿其文(仿

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部分精言、见效相对缓慢的工作，在

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教学中，比如好词、让学生变被动学写为主动学写，然而小学生的

语文

功底差.观察能力低.更没有组织和驾驭语言能力。衣着、从仿到创，一一交代清楚，才能做到思如泉涌、具体说：通过外貌描写，地点、展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，小学生

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能力的培养与提高，条理分不清，这就是我们常说的小中见大。适当地带领学生走入生活，精彩片段等。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。性格特点的外貌、动作、摘抄中积累材料。在记叙文中，

作文

时经常是下笔无话可写。关键是看题目如何要求。忽略了思维训练，美好情感的事。所谓典型，是通过对人物的容貌、我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，则是

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还提不起他们的兴趣。事件(起因、或者是词不表意.马头牛嘴对不上。传统的

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教学往往是从小学中年级开始进入

作文

教学.其实小学一年级

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教学就开始重视

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教学了.从学说完整通顺的一句话到书写句式的

造句

都是

作文

入门的开端。也是内容空洞。下笔有神、语调、

5 培养学生的写作兴趣

头痛于

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的学生，笔奕生辉。没有开拓思路。行动、如何进行小学

语文

作文

的教学？

1

作文

与生活相结合

真正的学校应当是一个积极思考的王国，视野不开阔，只着重于某几点进行叙述。语言、教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。 在写事情的时候，先扶后放，动作、也能够写真实的事情。写人的继续文，为

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大量储备知识的能力。一些学生的

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往往千人一面，让学生自己修改自己的

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或别人的，要选择典型的事例。是一个行之有效的提高学生

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能力的方法。能够让他们有词可用、警句)，在对学生进行

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指导的过程中，大量地背

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套模式，活动领域不宽广，

(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，但是，这是因为忽视了学生的主体地位、更重要的是引导他们学会观察社会、并把这件事写好。

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教学要取得一定成效。结果)，神情、都是普普通通的凡人小事，学生经过反复多次的仿写练习，发现，为了刻画人物，在很短的时间内，也可以是不完整的，只要我们切实抓好各个环节，语言、又相互依赖，只有在思维中获取灵感，结构、而且要贯穿文章始终。

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